Maturità 2026 Proposta B3 Frank Furedi “I confini contano” : analisi del testo, risposte e produzione
Maturità 2026 la proposta B3 con l'analisi del testo di Frank Furedi e la produzione
La prima prova della Maturità 2026 ha proposto, tra le tracce della tipologia B dedicate all’analisi e produzione di un testo argomentativo, un brano tratto dal saggio I confini contano. Perché l’umanità deve riscoprire l’arte di tracciare frontiere del sociologo ungherese-britannico Frank Furedi. Nella proposta B3, gli studenti sono stati chiamati a riflettere su un tema particolarmente attuale: il confine sempre più sfumato tra adolescenza ed età adulta.
Attraverso il concetto di “adultescenza”, l’autore analizza le trasformazioni sociali e culturali che hanno modificato il percorso verso la maturità, mettendo in evidenza le difficoltà delle nuove generazioni nell’assumere ruoli e responsabilità tradizionalmente associati all’età adulta. Dopo aver risposto ai quesiti di comprensione e analisi del testo, i maturandi hanno dovuto sviluppare una riflessione personale su un argomento che coinvolge direttamente la società contemporanea e il rapporto tra giovani, identità e responsabilità.
Abbiamo quindi provato a dare delle risposte anche basandoci su quanto suggerito dall’intelligenza artificiale con ChatGPT. >>> L’analisi del testo di Cesare Pavese
Maturità 2026 prima prova proposta B3 analisi del testo e produzione su Frank Furedi
1. Riassumi il contenuto del brano
Nel testo Frank Furedi riflette sulla difficoltà, sempre più diffusa nella società contemporanea, di individuare un confine chiaro tra adolescenza ed età adulta. L’autore osserva come oggi molti giovani adulti fatichino ad assumersi responsabilità e impegni tipici della maturità. Questa situazione emerge anche nel linguaggio, attraverso il termine “adultescente”, utilizzato per indicare persone che, pur essendo adulte dal punto di vista anagrafico, mantengono comportamenti e atteggiamenti adolescenziali. Secondo Furedi, la cultura contemporanea tende a idealizzare la giovinezza e a considerare la maturità come una fase meno desiderabile della vita. Di conseguenza, il passaggio all’età adulta viene vissuto con incertezza e disagio, favorendo una condizione di prolungata immaturità.
2. Di quale problema parla l’autore quando denuncia la mancanza di chiarezza a proposito del confine tra le generazioni e tra adolescenza ed età adulta?
L’autore denuncia la progressiva scomparsa di punti di riferimento chiari che consentano di distinguere le diverse fasi della vita. In passato il passaggio all’età adulta era segnato da responsabilità precise, come il lavoro stabile, la formazione di una famiglia e l’autonomia economica. Oggi questi confini risultano più sfumati e molte persone rimangono a lungo in una condizione intermedia. Secondo Furedi questa mancanza di chiarezza genera confusione identitaria e rende più difficile assumere il ruolo e le responsabilità proprie dell’età adulta.
3. Spiega il significato dell’espressione “adultescenza”
Il termine “adultescenza” nasce dalla fusione delle parole “adulto” e “adolescenza”. Indica una fase nella quale persone ormai adulte continuano a manifestare atteggiamenti tipici degli adolescenti, evitando responsabilità, impegni duraturi e decisioni definitive. Per Furedi questo fenomeno rappresenta il sintomo di una società che valorizza eccessivamente la giovinezza e considera la maturità come una condizione meno attraente.
4. Spiega in quale modo, a giudizio di Furedi, l’identità adulta è circondata dalle “sensazioni di disagio”
Secondo Frank Furedi, la cultura contemporanea associa spesso l’età adulta a concetti negativi come stress, obblighi, rinunce e responsabilità. Al contrario, la giovinezza viene rappresentata come una fase di libertà, spontaneità e possibilità illimitate. Questa visione porta molte persone a percepire la maturità come qualcosa di poco desiderabile e genera un senso di disagio nei confronti dell’identità adulta. Per questo motivo alcuni cercano di prolungare il più possibile atteggiamenti e stili di vita adolescenziali.
Produzione: esempio 1
La questione del confine tra adolescenza ed età adulta è molto attuale e riguarda profondamente la società contemporanea. Nella mia esperienza posso osservare come oggi il passaggio alla maturità sia spesso più lento rispetto al passato. Le difficoltà economiche, la precarietà lavorativa e i cambiamenti sociali rendono più complesso raggiungere l’autonomia personale. Molti giovani restano più a lungo nella famiglia d’origine e rinviano decisioni importanti.
Tuttavia non credo che questo fenomeno dipenda esclusivamente da una mancanza di responsabilità. Le condizioni sociali ed economiche odierne sono molto diverse da quelle delle generazioni precedenti e spesso rendono più difficile costruire un percorso di vita stabile. Allo stesso tempo, però, è importante che ogni individuo impari progressivamente ad assumersi responsabilità e a sviluppare la propria autonomia.
Condivido in parte l’analisi di Furedi quando afferma che la società tende a esaltare la giovinezza. I media e i social network valorizzano spesso l’immagine della giovinezza eterna, facendo apparire l’età adulta come meno interessante. Ritengo però che la maturità non debba essere vista come una perdita, ma come una fase ricca di opportunità, nella quale è possibile realizzare progetti, costruire relazioni solide e contribuire alla società.
Per questo motivo considero fondamentale recuperare un equilibrio tra il desiderio di conservare entusiasmo e creatività e la capacità di assumersi responsabilità. Crescere significa accettare nuove sfide e acquisire consapevolezza di sé, senza rinunciare ai propri sogni. La maturità non dovrebbe essere percepita come un limite, ma come un traguardo che permette di affrontare la vita con maggiore libertà e responsabilità.
Produzione esempio 2
Il tema del rapporto tra adolescenza ed età adulta occupa oggi un posto centrale nel dibattito sociale e culturale. Come evidenzia Frank Furedi nel brano proposto, il confine tra queste due fasi della vita appare sempre meno definito, al punto che è stato coniato il termine “adultescenza” per descrivere una condizione di prolungata immaturità. Si tratta di un fenomeno che caratterizza molte società occidentali e che merita una riflessione approfondita.
Negli ultimi decenni sono cambiate profondamente le condizioni economiche e sociali. L’ingresso nel mondo del lavoro avviene spesso più tardi rispetto al passato, a causa di percorsi di studio più lunghi e di una crescente precarietà occupazionale. Anche l’acquisto di una casa o la formazione di una famiglia vengono frequentemente rinviati. Secondo i dati diffusi periodicamente dall’ISTAT, in Italia l’età media in cui i giovani lasciano la famiglia di origine è tra le più alte d’Europa, un segnale che testimonia quanto il percorso verso l’autonomia sia diventato più complesso.
A questa situazione si aggiunge il ruolo dei social network e dei mezzi di comunicazione. La cultura contemporanea tende spesso a esaltare la giovinezza come modello ideale, associandola a bellezza, libertà e successo. Al contrario, l’età adulta viene talvolta rappresentata come una fase caratterizzata soprattutto da responsabilità e sacrifici. Questo messaggio può contribuire a creare un’immagine poco attraente della maturità e a rafforzare il desiderio di rimanere il più a lungo possibile in una condizione di apparente spensieratezza.
Tuttavia sarebbe riduttivo interpretare il fenomeno esclusivamente come una mancanza di volontà da parte dei giovani. Molte difficoltà derivano da fattori oggettivi: il costo elevato della vita, le incertezze del mercato del lavoro e le trasformazioni sociali rendono più difficile raggiungere rapidamente l’indipendenza economica. Le nuove generazioni si trovano spesso a dover affrontare sfide molto diverse rispetto a quelle vissute dai loro genitori.
Nonostante ciò, il passaggio all’età adulta conserva un valore fondamentale. La maturità non coincide soltanto con l’età anagrafica, ma con la capacità di assumersi responsabilità, prendere decisioni consapevoli e contribuire alla vita della comunità. Una società equilibrata dovrebbe aiutare i giovani a compiere questo percorso senza idealizzare né la giovinezza né l’età adulta.
Per questo possiamo dire che il confine tra adolescenza e maturità appare oggi più sfumato che in passato, ma resta essenziale per la crescita individuale e collettiva. Le trasformazioni della società impongono nuovi modi di interpretare questo passaggio, senza però rinunciare ai valori di autonomia, responsabilità e partecipazione che costituiscono il fondamento dell’essere adulti.
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